知的ゆっくりさんの育て方|触覚を育てて認知を進める第2ステップ
要約
知的ゆっくりさんの育て方で大切なのは順番です。
練習や経験の前に、まず感覚を「受け取る器」を育てることが必要。
過敏も鈍麻も、心地いいと感じられるように神経を育てます。不快が分かることは快が分かる一歩手前のサインです。
2つのタイプに分かれる親と支援者
こんにちは。発達自然療法協会です。
知的ゆっくりさんの発達について、
2つのステップに分けてお話しします。
実は、これは知的ゆっくりさんだけではなく、
健常のお子さんも同じです。
発達は、ゆっくりのお子さんも順調に進んでいるお子さんも、
みんな同じステップを踏んでいます。
お母さんや支援者の方は、
大きく2つのタイプに分かれる傾向があります。
1つ目は「観容タイプ」
ありのままを受け入れ、愛情を注ぐのが得意。
与えること、待つこと、
その子のいいところを見つけることが上手なタイプです。
2つ目は「チャレンジタイプ」
手はなるべく出さず、自分でやらせる。
体験させる、負荷をかけて頑張らせるのが得意なタイプです。
この2つ、実は両方の視点を持つことが大切なのですが、
多くの方がどちらかに偏りがちです。
知的ゆっくりさんに起きている現実
特に知的ゆっくりさんのお母さんは、
何かをさせることが難しいため、
「受け止める」「褒める」「見守る」という方向に
偏りやすくなります。
その結果、こんなことが起こります。
・「この子はこういう子だから」と、ある意味諦められてしまう
・配慮やサポートという名目で、チャレンジする機会が削がれる
・本当は手伝えばできることも、「できない前提」で対応される
学校や保育の現場でも、人手の問題から、
その子だけに特別な対応をすることが難しく、
チャレンジの機会が失われがちです。
しかし、どちらの視点も大切なのです。
第1ステップ:受け取る器を育てる
最初のステップは、受け取る器を育てることです。
お子さんの発達、特に神経発達の土台で最も重要なのは、
感覚を受け取れるかどうかです。
外から来た刺激を、聞いたり、見たり、味わったりする。
いわゆる五感をしっかり使えることが、
感覚を受け取る基盤になります。
ところが、この受け取る感覚が、
認識が薄かったり、逆に過敏すぎたりするお子さんがいます。
鈍麻の場合も過敏の場合も、やることは同じです。
受け取ることを心地いいと感じられるように、
神経を育てていくことが重要です。
お子さんの感覚をチェックしてみましょう
こんな様子はありませんか?
過敏なお子さんの例:
・服を脱いでしまう、裸が好き
・靴や靴下を脱いでしまう
・制服を着るのを嫌がる
・きついものやシャツのボタンを止めるのを嫌がる
鈍麻なお子さんの例:
・怪我をしても泣かない
・出血や骨折をしても気づかない
・痛みに鈍感
このように、感覚の受け取り方に人と違いがある場合、
「どうやって育てればいいの?」と悩む方が多いでしょう。
実は、育て方があります。
ゴールは「心地いい」を感じること
感覚を育てるゴールは、
心地いい感覚を感じられるようになることです。
例えば:
・ぬいぐるみを触って「ふわふわして気持ちいい」と感じる
・匂いを嗅いで「この匂いいいな、好きだな」と感じる
このように感じられることが、
感覚がちゃんと発達しているサインです。
逆に、快をあまり感じられない状態だと、
感覚のトレーニングが必要というサインになります。
お子さんは、心地いい感覚を受け取れていますか?
ぜひチェックしてみてください。
不快が分かることの大切さ
実は、心地よさが分かるためには、
不快が分からないといけません。
「嫌だ」「嫌い」「臭い」「食べたくない」「服着たくない」
こうした不快が分かるということは、
実はすごいことなのです。
快が分かる一歩手前まで来ているサインだからです。
もし今、お子さんが服を着たがらない、
何かを嫌がるという状態にあるなら、
「問題がある」のではなく、
「受け取る器を広げるあと一歩のところまで来ている」
と捉えてください。
お母さんは大変かもしれませんが、
これは成長の過程なのです。
次回予告
次回は、「触覚を育てることが鍵」というテーマで、
具体的にどう受け取る器を育てていくのか、
そしてなぜ順番が大切なのかをお伝えします。
お楽しみに!
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